12月13日到14日连续两天，与 “双减”相关的两份文件在发布后引起了广泛关注。一则是教育部下发的《加强教育移动互联网应用程序管理 推动与“双减”政策衔接》；一则是教育部办公厅、中国科协办公厅发布的《关于利用科普资源助推“双减”工作的通知》。
这两份文件，前者是对校外机构线上展业监管的加码，后者则是对校内课后服务的加强。两份文件相得益彰，可以说是对“双减”工作的强效助力。
《加强教育移动互联网应用程序管理 推动与“双减”政策衔接》提到了一个重要信息，即“对于提供和传播‘拍照搜题’等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法的作业APP，暂时下线。”而这一消息引起了家长的不安，有声音认为应用市场将下架“拍照搜题”APP。
但外界对此存在误读，笔者咨询多位业内人士后获知，此前教育部要求所有教育类APP从教育部备案管理平台下线。按照政策要求，教育类APP需要在教育部备案管理平台重新申请备案。一位从业者告诉笔者，“政策要求的‘下线’，是从教育部备案管理平台下线，而非从应用商店下架。目前我们正在申请过程中，暂不影响APP的正常使用。”12月15日，笔者在手机应用市场搜索注意到，“拍照搜题”类APP依然还在。
家长的不安可以理解，也正因为此，一些关于“家长辅导孩子写作业而崩溃”的视频才颇有人气。而正是由于家长们普遍对“陪写作业之痛”感同身受，“拍照搜题”类APP才有了市场。
易观发布的数据显示，截至今年3月份，头部搜题APP作业帮、小猿搜题的活跃用户量分别达到12997.95万、2854.02万。其中，作业帮的渗透率高达62%。
搜题APP能够大行其道，原因是多方面的。首先是相关企业为了扩大用户渗透率，不断提升“用户体验”，打着智能应用的旗号，违背了教育本义，破坏了教育规律。而这一功能刚好又迎合了部分学生偷懒的天性，迎合了家长帮孩子快速提分的迫切需求。但也正因为此，很多搜题APP发挥的并不是提升孩子学习能力的作用，甚至有悖于教育的初衷。
对企业而言，追求用户渗透率无可厚非。但是“授人以鱼不如授人以渔”，做教育产品要力求真正助力学生学习能力的提升，而不是一味以“答案”为卖点。相关部门理应对其进行规范约束。
此外，为了配合对校外机构线上展业的监管，学校课后服务也得到了加强。此次发布的《关于利用科普资源助推“双减”工作的通知》明确提出，要发挥科协系统资源优势，有效支持学校开展课后服务，充分利用科普资源助推“双减”工作。
值得注意的是，这份文件中还提出，科协组织要配合有关部门规范整治各类传播“伪科学”的校外培训。
一直以来，校外培训机构鱼龙混杂、培训能力良莠不齐，广大家长可谓防不胜防。教育是塑造人的事业，这一特殊的性质决定了培训机构不能仅追求赚钱，更要对教育效果负责。但过往，一些培训机构甚至连相应的师资都没有，依靠一些营销套路和自我包装的话术，就敢兜售所谓的教育产品。
对此，教育部门需要严格监管、正本清源，使教育回归本心。相关校外培训机构也要认清现实，不要再围猎家长，而是踏踏实实地用优质教育去吸引用户，如此，才能在教育市场中站稳脚跟。
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